Chile Crece Contigo Máfil

Escala que se basa en la teoría del Apego

Es una escala de observación que entrega INDICADORES de la calidad de apego
(normal y perturbado) para padres y sus bebes durante los primeros 12 meses de vida.

Evalúa la calidad del vínculo, tanto desde el punto de vista del bebé( 0 a 12 meses) como de la madre.

La escala describe el vínculo madre-infante a través de los siguientes elementos del apego
1.- Contacto Visual ( mirada)
2.- Vocalización
3.- Tocando
4.- Sosteniendo
5.- Afectos compartidos
6.- Proximidad o cercanía

En reunión de consultorías en salud mental realizada en Panguipulli el mes de Junio 2008, se presento y analizo Estudio de Familia con Riesgos Psicosociales, con gestante con Riesgo de interacción Madre- Bebé.


Factores de riesgo por los cuales ingresa la familia:
Familia en riesgo Psicosocial, severamente disfuncional


Caracterización de la Familia:
Estructura familiar
Tipo de familia: Familia nuclear ampliada.

Etapa de ciclo vital:
Familia con plataforma de lanzamiento

Funcionamiento:
Caótica desligada

Pautas interacciónales
Limites intrasistema: subsistema parental rígido
Limites con extrasistema: semipermeables

1.-Evaluaciòn neurosensorial al mes de vida
2.-Escala de edimburgo a los 2 y 6 meses
3.-Escala de Massie Campbell a los 4y 12 meses
4.-Pauta Breve a los 4,12,15,21,24 meses
5.-Evaluaciòn del Desarrollo Psicomotor alos 8 y 18 meses
6.-Evaluacion DSM Tepsi de los 3 años.-

En la comuna de Máfil existe disponibilidad de servicio de estimulación a niños y niñas con rezago, sin embargo este se encuentra funcionando en condiciones precarias en cuanto a dotación de implementos, equipamiento y materiales de trabajo, así como la infraestructura del recinto utilizado (ventilación, iluminación y calefacción) el que amerita una habilitación e implementación que apunte a la estimulación de aprendizaje en las diversas dimensiones del desarrollo de la primera infancia.

Existe además una alta demanda de horas de profesional en sala de estimulación la que actualmente es insuficiente. Esto implica que aumentaría la pesquisa y tratamiento integral para niños y niñas con rezago.


OBJETIVOS DEL PROYECTO

OBJETIVO GENERAL:
Fortalecer y mejorar un espacio para contribuir al desarrollo integral de las capacidades de los niños y niñas de primera infancia con rezago.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
1. Habilitar espacios físicos adecuados para otorgar la debida atención y estimulación de niños y niñas con rezago.

2. Implementar sala de estimulación con material lúdico (ludoteca) concreto para favorecer el desarrollo de las habilidades cognitivas, lingüísticas y motrices de niños y niñas con rezago.

3. Asegurar la cobertura de atención de estimulación de niñas y niños con rezago.